Guanajuato, Gto., 12 de noviembre de 2026.- Con el objetivo de eliminar las barreras de comunicación en las aulas y garantizar el derecho pleno a la educación de las personas con discapacidad auditiva, la diputada Carolina León Medina, representante parlamentaria del Partido del Trabajo (PT), presentó ante el Congreso del Estado una iniciativa de reforma a la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato.
Durante la lectura de la exposición de motivos, la legisladora advirtió que la falta de condiciones lingüísticas accesibles, la preparación insuficiente del personal escolar y la ausencia de recursos pedagógicos adecuados continúan limitando el aprendizaje y propiciando la exclusión de las y los estudiantes sordos.
León Medina subrayó que la problemática debe atenderse desde el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural de la comunidad sorda. Explicó que la Lengua de Señas Mexicana (LSM) posee estructura gramatical y vocabulario propios, por lo que su reconocimiento en la ley debe traducirse en acciones concretas dentro de las instituciones educativas para asegurar su enseñanza, uso y preservación.
¿En qué consiste la propuesta?
La iniciativa plantea incorporar formalmente en la legislación estatal la figura del Intérprete Educativo de Lengua de Señas Mexicana, definido como personal especializado con competencias acreditadas para fungir como puente comunicativo entre los estudiantes usuarios de LSM y el resto de la comunidad escolar.
Entre las principales disposiciones que contempla la reforma destacan:
-
Funciones en el entorno escolar: El intérprete deberá traducir contenidos académicos, explicaciones e instrucciones, además de brindar acompañamiento en evaluaciones, reuniones, actividades culturales, deportivas y eventos institucionales.
-
Perfil y ética profesional: Quienes ocupen esta labor deberán acreditar el dominio de la LSM y su interpretación al español y viceversa, rigiéndose bajo principios de confidencialidad, imparcialidad, profesionalismo y respeto a la identidad lingüística.
-
Enseñanza bilingüe e inclusión: Se busca garantizar el acceso efectivo a estos servicios de interpretación, impulsar la enseñanza del español como segunda lengua según las necesidades de cada alumno, y facilitar el aprendizaje del sistema Braille y otros formatos de comunicación inclusiva.
La propuesta fue turnada a la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología y Cultura del Congreso local para su análisis y posterior dictamen.
